.
Podejście do Poprawy Błędów Językowych na Lekcjach Języka Obcego
Szanowny Panie / Szanowna Pani, prosimy o poświęcenie kilku minut na wypełnienie poniższej ankiety.
Zacząć
Zabezpieczony
Survio
Stwórz ankietę
1
Jak długo uczysz języka obcego?
Wybierz jedną odpowiedź
Mniej niż rok
1-2 lata
3-5 lat
Ponad 5 lat
2
Jakie poziomy zaawansowania uczniów najczęściej uczysz?
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi
Początkujący
Średniozaawansowany
Zaawansowany
Biegły
3
Jaką formę korekty błędów preferujesz stosować najczęściej?
Wybierz jedną odpowiedź
Bezpośrednia korekta Opis: Nauczyciel bezpośrednio wskazuje błąd i podaje poprawną formę.
Niebezpośrednia korekta (Indirect Correction): Opis: Nauczyciel wskazuje, że błąd został popełniony, ale nie podaje od razu poprawnej formy.
Korekta poprzez reformulację (Reformulation): Opis: Nauczyciel powtarza wypowiedź ucznia w poprawnej formie, nie wskazując bezpośrednio na błąd.
Korekta przez pytania (Elicitation): Opis: Nauczyciel zadaje pytania, które naprowadzają ucznia na poprawną formę.
Samokorekta (Self-correction): Opis: Uczeń samodzielnie znajduje i poprawia swoje błędy.
4
Jak oceniasz efektywność bezpośredniej korekty błędów w przypadku swoich uczniów?
Wybierz jedną odpowiedź
Bardzo efektywna
Umiarkowanie efektywna
Mało efektywna
5
Jak często poprawiasz błędy swoich uczniów?
Wybierz jedną odpowiedź
Zawsze
Często
Rzadko
Nigdy
6
Opinie i Sugestie 6. Jakie metody korekty błędów uważasz za najskuteczniejsze w swojej pracy?
Jakie metody korekty błędów uważasz za najskuteczniejsze w swojej pracy?
Wyślij
Stwórz ankietę